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usdt不用实名(www.caibao.it):突破自闭症人士的社交障碍,仅是培育念头还远远不够——

admin2021-03-0227

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原题目:突破自闭症人士的社交障碍,仅是培育念头还远远不够——

我们都知道,自闭症人士的焦点特征之一就是社交障碍。

长期以来,研究人员都以为,这些问题与谱系人士社交念头不足有关,也就是说,他们往往不会优先处置“社交信息”或者说他们在社交互动中很难感应恬静。

以是,“社交念头缺乏”这个模子指出,自闭症人士由于在确立社交技术上有障碍,因此难以融入同龄人的社会来往中。

我们这次的研究发现了一些其他主要因素:凭据我们的履历,许多自闭症儿童具有社会念头,而且是至心希望生长人际关系。

然则,其他因素也会阻碍他们将社交念头转化为乐成社交。

这些因素中影响最突出的是自闭症的一个主要特征:情绪和行为失控。

随着自闭症儿童岁数的增进,绝大多数人在临床显示上都有显著的焦虑、抑郁和其他情绪问题。

我们可以想象一下,一个孩子心里异常盼望在课堂跟人靠近或者在操场上与同龄人玩耍,然则每当有人插队、玩具弄坏了或者事情没有预期放置举行时他都市恼羞成怒。

然则对于通俗孩子来说,这样的发作是不能展望也不能控的,因此孩子们很可能由于这样不愉快的履历而不再和谱系孩子举行互动、确立友谊。

或是想象一下这些孩子有社交念头、愿意与人来往,然则这个过程中他们会感应严重的焦虑——这样的焦虑可能会影响他们想要靠近同伴的想法,并削减与人的社交互动,同时也限制了演习社交技术的机遇。

因此,随着时间的流逝,谱系孩子在社交技巧和人际关系上会大大落后于他的同龄人,而这种“伶仃感”也会加剧孩子的焦虑水平。

可谓是影响社交的“恶性循环”。

考虑到自闭症儿童这些难题的严重性,我们以为这些障碍会影响他们的社交兴趣和社交能力,在某些情况下还会损坏主要的社会念头。

而直接解决这些行为和情绪方面的障碍可能会让这些孩子的社会来往变得加倍顺遂。

情绪链接

领会自闭症人士社交和情绪因素之间的相互作用关系,对我们领会自闭症人士的社交障碍而言十分主要。

它为从疾病遗传学到脑功效差异与行为之间的关系等方面的研究提供了主要靠山。

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为了领会社交和情绪因素之间的相互作用,我们研究了2000多名6至18岁自闭症儿童的行为反映。

我们使用了儿童行为清单(CBCL)等量表来评估孩子的社交念头和与情绪相关的特征,其中包罗焦虑、焦躁、攻击性、注重力难题和自残行为。

我们在今年揭晓的一项实验的研究效果表明,有三分之二的自闭症儿童在上述提到的情绪问题中至少占一个,而且到达了临床诊断的水平。另外10%的人都显示有差别形式的情绪问题。

然后,我们将这些得分与怙恃关于孩子社交技术和念头的直接讲述举行了对比。我们发现,情绪失和谐社交念头都直接影响了儿童社交技术的确立:社交念头高的孩子比念头低的孩子在社交方面更容易乐成。

同时,那些有情绪问题的孩子,无论是注重力不集中,焦虑,易怒照样侵略性,往往社交能力都较差。

更主要的是,我们还发现了社交念头与情绪失调之间存在着相互作用的关系:

也就是说,情绪失控也会影响孩子的社交念头,纵然这些孩子的社交念头相对较高,他们的社交技术也比较差。

凭据这些效果,我们可以得出结论:只管培育孩子的社交念头是社交乐成的因素之一,然则这还远远不够。想要顺遂举行社会来往,自闭症人士还需要有优越的情绪调治能力。

意料之外的发现

凭据研究效果,我们还发现,在智力处于中等或较高的孩子之间存在着性别差异的影响:焦躁和攻击性似乎对女孩的社交影响更大一些,而焦虑、沮丧和注重问题则对男孩有很大的影响。

我们现在还不知道发生这种差异的缘故原由。由于这些特定形式的情绪失调与平时我们基于性别的期望正好相反。

例如,女孩若是显示出攻击性,同龄人可能会加倍严肃地评判她们,这就可能会损害她们以后举行社交的机遇。

大多数自闭症儿童的情绪问题还不那么严重,因此无法到达临床诊断尺度。这表明,纵然这些情绪问题还未到达临床诊断的尺度,但攻击性、焦躁和焦虑也会显著影响孩子的社交。

基于这些发现,我们以为,纵然是轻度情绪障碍的自闭症儿童也能通过训练来解决社交以及情绪控制问题。

现在后为自闭症儿童设计一套能有用调治情绪的训练,可以提高他们的社交技术,并扩大他们的社交圈。

只有平和的情绪、友好的态度才能让孩子友谊的种子都开出漂亮的花。

原文链接:

https://www.spectrumnews.org/opinion/for-autistic-children-emotional-problems-may-hinder-social-success/

参考文献:

Chevallier C. et al. Trends Cogn. Sci. 16, 231-239 (2012) PubMed

Mazefsky C.A. et al. J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry 52, 679-688 (2013) PubMed

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