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未来5年教育要事解读!事关每个家庭

宣布时间:2021-03-31 作者:林焕新 欧媚 泉源:中国教育新闻

教育是最大的民生。“十四五”时期的教育路若何走,关系千家万户。未来5年教育生长的大偏向是什么?基础教育、职业教育、高等教育若何向高质量迈进?若何落实学生减负?优质平衡另有多远?

3月31日,国务院新闻办公室召开新闻宣布会,教育部副部长宋德明先容深入贯彻“十四五”设计,加速建设高质量教育系统有关情形并答记者问,教育部生长设计司司长刘昌亚、基础教育司司长吕玉刚、职业教育与成人教育司司长陈子季、高等教育司司长吴岩也回应并解读这些民生热门。

要害词:立德树人

下大气力培育学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力

“以立德树人为基本义务。”宋德明先容,在落实立德树人基本义务历程中,坚持“一个尺度”,构建“两个系统”,深化“三全育人”,落实“五育并举”。

宋德民指出,坚持“一个尺度”,把立德树人的成效作为磨练学校一切事情的基本尺度。构建“两个系统”,一是大中小一体化的思政事情系统,二是学校家庭社会协同育人系统。深化“三全育人”,就是深化全员全历程全方位育人。落实德智体美劳“五育并举”,下大气力培育学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力,促进学生综合素质周全提升,成为经受民族中兴大任的时代新人。

要害词:受教育年限

力争把劳动岁数人口平均受教育年限提高到11.3年

“在‘十四五’末期,国家力争把劳动岁数人口平均受教育年限提高到11.3年,意味着2025年我国劳动岁数人口平均受教育水平到达高中二年级以上的教育水平,这对于建设现代化国家、建设教育强国都具有十分主要意义。”刘昌亚说。

劳动岁数人口人均受教育年限看法统计的是16-59岁的劳动力受教育状态。现在新增劳动力平均受教育年限对照高,到达13.8年,进入到高等教育阶段,劳动岁数人口由于存量大,现在的平均受教育年限是10.8年。

刘昌亚先容,为实现2025年劳动岁数人口平均受教育年限到达11.3年目的,重点从三个方面推进:

第一,继续提高教育普及水平。要进一步提高高中阶段教育普及水平,进一步提升高等教育的普及水平。“十三五”时期中国高等教育历史性的进入到了普及化阶段,2020年高等教育毛入学率到达54.4%。到2025年,高等教育毛入学率力争提升到60%。

第二,不停提高质量。义务教育要做到优质平衡,稀奇是要提高农村义务教育质量。平均受教育年限是一个量化指标,质量、结构同样主要。要鼎力生长职业教育,为国家培育更多适合经济社会生长需要的手艺技强人才。要推动高等教育分类治理,在结构不停优化历程中使得人力资源开发水平加倍顺应经济社会生长需求。

第三, 不停提高存量劳动者的人力资源开发水平。要通过林林总总的制度、政策和措施来完善,起劲构建服务全民终身学习的教育系统。

要害词:减负

任何竞赛项目均不得作为中小学招生入学依据

对于“奥赛”洗面革心在一些区域卷土重来的征象,吕玉刚稀奇强调,任何竞赛项目包罗获奖成就,均不得作为中小学招生入学依据。要深入落实义务教育免试就近入学划定和“公民同招”政策,严禁中小学招生入学与任何形式的社会竞赛挂钩,坚决斩断这种利益链。

2018年,教育部出台了《面向中小学生的社会竞赛治理设施》,从2019年最先审核并面向社会宣布竞赛名单,严酷控制竞赛项目数目。从原来的105项减至35项。周全作废了义务教育阶段的学科类竞赛项目,进一步突出了素质教育导向,现有的5项奥赛(数学、物理、化学、生物和信息学奥林匹克竞赛)只面向高中阶段学生,不面向义务教育阶段学生。

接下来,要严酷根据竞赛项目治理规范和举行方的答应,增强竞赛项目的全历程治理,保障竞赛项目依法依规举行。对没有经由审核通过的竞赛流动加大查处力度,发现一起查处一起,严禁中小学校、社会培训机构组织中小学生加入违规竞赛流动。

此外,对于社会关注的学生校外培训肩负问题,吕玉刚也作出回应。“对校外培训机构,将坚持依法治理、综合施策,严酷落实国家有关执法律例的划定要求,从严审批培训机构,强化培训内容羁系,创新收费治理方式,规范培训行为,严肃查处违法违规培训行为,切实维护广人人长和学生的正当权益。对义务教育学校,要进一步提高课堂教学质量,规范作业治理,提高作业设计水平,严酷控制书面作业的总量。要进一步增强课后服务供应,保障课后服务时间,稀奇强调课后服务的时间要和当地正常的下班时间相衔接,进一步厚实课后服务内容、提高课后服务质量,知足人民群众和学生的需要。”吕玉刚说。

要害词:随迁子女

继续推动入学降门槛,扩大城镇学位资源

“2020年,85.8%的进城务工职员随迁子女在公办学校就读或者享受 *** 购置学位的服务,这个比例和整个义务教育阶段学生在公办学校就读的比例是大要相当的。”吕玉刚说。

下一步,一是继续推动入学降门槛。重点推进特大都会和人口流入重点区域进一步完善入学政策,切实做到相符条件的随迁子女能够应入尽入。二是进一步扩大城镇学位供应。要着力构建优质平衡的基本公共教育服务系统。合理结构城镇义务教育学校,进一步扩大城镇学位资源。进一步完善 *** 购置学位政策,稀奇是将随迁子女占比对照高的民办学校优先纳入 *** 购置学位局限。三是切实增强对随迁子女的教育关爱。要指导各地确立随迁子女关爱帮扶机制,在情绪上、学习上、生涯上给予体贴和辅助,使这些学生能够更好地融入学校的学习生涯,促进他们身心康健周全生长。

要害词:高中阶段教育

若是一个县的高中生长欠好,这个县的基础教育很难生长好

确保高中阶段教育毛入学率到达92%以上,这是“十四五”时代的事情目的,进一步提高国民受教育水平,更好地服务国家的人才战略。

吕玉刚示意,高中阶段教育在整个国民教育系统中处于承上启下的要害职位。下一步一是聚焦牢固提高普及水平。连续扩大高中阶段教育资源,起劲化解通俗高中买办额。

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二是进一步增强县域通俗高中建设。今年《 *** 事情讲述》中稀奇强调要增强县域高中建设,极其主要。县域高中对于墟落振兴战略,促进动员义务教育平衡生长至关主要。要专门研究制订县域通俗高中生长提升行动设计,从优化结构结构、改善办学条件、增强西席队伍建设、完善政策保障等方面发力,周全提升县中的办学水平。若是一个县的高中生长欠好,这个县的基础教育很难生长好,以是必须把这个龙头建设好。

三是进一步规范通俗高中的招生秩序,强化招生治理事情。要进一步科学体例通俗高中招生设计。要落实“公民同招”要求,坚决阻止违规跨区域掐尖招生行为。

要害词:职业教育

培育大规模高素质手艺技强人才

最近教育部印发了新版《职业教育专业目录(2021年)》。新版目录若何对接“十四五”高质量生长,有哪些详细设计?

“这次的调整幅度很大,中职条理调整了61.1%,高职专科条理调整了56.4%,职教本科条理调整了260%,主要是新设了167个专业。”陈子季示意,总的来说,从三个方面来服务对接“十四五”的高质量生长。

第一,这次修订突出了“全”。我们自动融入新生长名目,对接现代产业系统,用“三级”分类,设置了19个专业大类,97个专业类,1349个专业,其中中职358个、高职专科条理744个,高职本科条理247个,周全笼罩了国际通行的41个工业门类以及我们国家最新宣布的新职业。

第二,这次修订突出了“新”。深度对接新经济、新业态、新手艺、新职业,促进职业教育专业升级和数字化刷新。

第三,这次修订突出了“特”。一体化设计培育系统、系统化培育手艺技强人才,是构建高质量职业教育系统的要害。新版《目录》遵照职业教育纪律和手艺技强人才培育纪律,坚持系统看法、前瞻头脑,第一次一体化设计了中职、高职专科条理、高职本科条理专业,培育目的和规格是逐级递进,课程深度也是逐层增添,人才定位也是有机衔接的。

要害词:高等教育

服务新生长名目和高质量生长,振兴中西部高等教育

“十四五”设计提出要增强“双一流”建设高校基础研究和协同创新能力建设。教育部若何设计?

“‘十四五’时代,高校科技事情要以服务新生长名目和高质量生长为主攻偏向,以提升原创能力为导向,加速构建高质量高校科技创新系统,着力打造国家战略科技气力,建设顶尖学科。”宋德民示意,要着力增强基础研究,深入推进“高等学校基础研究珠峰设计”,完善前沿科学中央结构建设,组织高水平研究团队开展前瞻性基础研究。要着力增强要害焦点手艺攻关和供应能力,建设一批集成攻关大平台。围绕国家重大战略需求和要害领域组织集中攻关。还要着力深化科研评价改造,深入贯彻落实破除“SCI至上”和提升专利质量等文件精神,确立以创新能力、质量、实效、孝顺为导向的评价系统。周全增强科技创新支持高质量教育系统建设的能力,为建设天下教育强国、科技强国,建设社会主义现代化强国孝顺气力。

对于中西部高等教育生长,吴岩示意,下一步主要做6件大事

一是要建平台。要在西北、西南、中部三大区域划漫衍局建设高等教育的创新综合平台,共建共享优质的教育、科研、人才资源。

二是要推集群。以西安、兰州为战略支点,要施展高水平大学的龙头作用,动员引领西北高等教育的整体生长。要以重庆、成都为战略支点,施展高水平大学和高等教育集群的集聚溢出效应,打造西南区域高等教育对外开放的桥头堡。

三是要优结构。要支持中西部高等学校聚焦区域生长急需,优化学科专业结构,加速生长新工科、新医科、新农科、新文科,打造特色优势专业,升级刷新传统专业,镌汰一批不顺应社会需求的专业。

四是要强协作。要加大东部高校对口支援西部高校的事情力度,确立东中西部高校天下性对口支援的对接平台,精准实行对口支援。

五是促共享。要深入推进“慕课西部行设计”,加大对西部高校的优质教育教学资源的供应力度。

六是惠民生。要连续推进农村定单定向本科医学生的免费培育事情,每年为中西部州里卫生院培育运送6000名以上“下得去、用得上、留得住”的全科医学人才。

要害词:西席教育

确立开放、协同、联动的西席教育系统

“十四五”设计纲要提出要确立高水平的现代西席教育系统。教育部要若何实现现代化和高水平这两个目的?

宋德民回应:“‘十四五’时期将聚焦高质量西席队伍建设,确立以师范院校为主体、高水平综合大学介入、优质中小学幼儿园为实践基地,开放、协同、联动的西席教育系统。”

一是提升条理。实行新时代强师设计,加大对师范院校的支持力度,重点支持建设一批国家师范教育基地,进一步施展教育部直属师范大学师范生公费教育树模引领作用。教育硕士、教育博士授予单元及授权点向师范院校倾斜,鼎力推动研究生条理西席培育。启动国家优异农村西席定向培育设计,为中西部欠蓬勃区域定向培育高素质农村西席。

二是协同创新。建设国家西席教育改造试验区。激励支持高水平师范院校确立西席教育协同创新平台。支持与地方师范院校教育科研互助、课程资源共享、西席教育师资队伍共建。深入实行卓越西席培育设计和“国培设计”,推动西席培育培训模式改造。

三是严把质量。连续推进师范类专业认证,开展天下师范类专业质量监测。深化师范院校评价改造。中国教育报-中国教育新闻网 记者 林焕新 欧媚)

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